No Colégio Municipal Dom Avelar, localizado no Centro de Lauro de Freitas, 57 estudantes com necessidades específicas utilizam uma sala de recursos multifuncionais, entre eles crianças com autismo, altas habilidades e superdotação. É nesse ambiente que estuda Lorenzo Mendez Cabral, de 10 anos, identificado com altas habilidades e superdotação para matemática.
Por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), Lorenzo participa de atividades que estimulam suas potencialidades e consideram seu ritmo e seus interesses. A história do estudante evidencia a dimensão da inclusão: oferecer respostas educacionais adequadas não apenas diante das dificuldades, mas também reconhecer capacidades que exigem estímulos diferenciados.
Atualmente, 1.727 estudantes com demandas especiais estão matriculados e assistidos pela rede municipal de ensino em Lauro de Freitas. São 534 profissionais de apoio, 33 professores de AEE e 22 salas de recursos multifuncionais que atendem os estudantes desde a Educação Infantil (a partir de 05 anos) até o Ensino Fundamental II (jovens até 15 anos em média).
Nas unidades escolares, o atendimento é realizado de acordo com as necessidades específicas de cada criança. São realizadas atividades pedagógicas complementares e estratégias voltadas à autonomia, participação e aprendizagem.
Nas Salas de Recursos Multifuncionais, o AEE complementa ou suplementa o trabalho desenvolvido na sala de aula regular, enquanto o Plano Educacional Individualizado (PEI) aponta o planejamento das ações curriculares, articulando professores, equipe técnica e família.
Acolhimento e inclusão
No universo de estudantes com demandas especiais identificadas na rede municipal de ensino, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) aparece em maior número, com 1.025 estudantes. Outros 672 possuem deficiência intelectual, grupo que, conforme o levantamento da SEMED, inclui condições como síndrome de Down, microcefalia e hidrocefalia. A rede registra ainda estudantes com deficiência física, deficiência de fala, baixa visão e outras condições sensoriais e múltiplas.
Para a secretária municipal de educação, Tamires Andrade, ampliar as condições de atendimento significa transformar o princípio da inclusão em ações presentes no cotidiano das escolas. “Nosso compromisso é garantir que cada estudante seja acolhido em suas necessidades e tenha oportunidades para desenvolver suas potencialidades. Isso passa por profissionais preparados, atendimento especializado, estrutura e diálogo permanente com as famílias. Inclusão se constrói todos os dias, com cuidado, responsabilidade e garantia do direito de aprender”, destaca.
A política de inclusão envolve também o Núcleo de Atendimento Educacional Multidisciplinar (NAEM), estrutura da SEMED que atua na mediação de conflitos, no enfrentamento ao bullying e no suporte biopsicossocial aos estudantes. Psicólogos e assistentes sociais que integram as equipes especializadas e desenvolvem ações junto às unidades escolares.
O trabalho do NAEM inclui rodas de conversa para fortalecimento de vínculos, ações de conscientização e prevenção à violência escolar, garantia de direitos e orientações para o aprimoramento das práticas pedagógicas inclusivas. A atuação do núcleo busca ainda aproximar as necessidades identificadas na escola dos demais serviços da rede de proteção.
Para a diretora do departamento de inclusão e diversidade na educação, Aline Rosario, os dados ajudam a planejar as ações, mas o atendimento precisa considerar a singularidade de cada estudante. “Por trás de cada número existe uma criança, uma família e uma história. Nosso trabalho parte dessa compreensão: identificar necessidades, acolher as famílias e apoiar as escolas na construção de estratégias que favoreçam o desenvolvimento. Incluir também é reconhecer capacidades e criar oportunidades para que cada estudante avance”, observa.
Aline Rosario destaca ainda que o trabalho desenvolvido pela equipe da SEMED de Lauro de Freitas tem obtido reconhecimento nacional. “Nosso município conseguiu recentemente a aprovação junto ao Governo Federal para a construção de mais cinco salas de recursos multifuncionais para o próximo ano. Nosso desejo é oferecer o Atendimento Educação Especializado para as crianças desde as nossas creches”, comemora.
